運動会の練習も進む中、本校では同時進行で勉強も進めています。

　先日、2年生の国語の時間にひとり一人が自分の「詩」を作りました。
　教科書に出ている詩を参考にして、自分の好きなことや最近気になることを文字で綴り、自分の想いを表現します。

　「マインドマップ」をご存知でしょうか。
　
　最初に中心となる語を書き、そこから連想される言葉を書き出し、線で結び、またその言葉から連想する語を書き込んでいきます。
　考えを整理する際に使うこの技法を、2年生は「アイデア図」と呼んで利用し、詩の構成を考えるのに役立ちました。

　またこれまでの音読練習の経験を活かし、言葉のリズムや音の響きがよい表現を自分で精選します。声に出して読むことで実際の音を確かめ、また考え直して修正したり、付け加えたりします。友達の詩を見たり、聴いたりして、友達のよいところを見つけたりもします。
　このように、国語の授業でもお互いの良さを認めあいながら、自分の詩を書き上げていくのです。

　「みんなちがって、みんないい」

　子どもたちの作品をよく見ると、個性がにじみ出ています。
　私たちの心にグッと響くもの、私たち大人の心を揺さぶる作品にも出会います。

　「子どもの力ってすごいなぁ。」
　「子どもたちはこんな視点で眺めているんだね。」
　「大人にはこの感性はもうないなぁ。」

と、感心しながら読むこともしばしば。

　心がほっこりと温かくなった秋の一日でした。